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bd和hd哪个好，bd和蓝光有什么区别文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结尾的作用都有什么(me)呢，文(wén)章结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)一般是什么(me)

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　　在现代文阅(yuè)读当中(zhōng)经常会出现如(rú)文(wén)章结尾在结构上或在(zài)内容(róng)上有(yǒu)什么作用的问题，以下(xià)就是小编(biān)给(gěi)大(dà)家总结的答题(tí)要点(diǎn)

　　结构(gòu)上：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感(gǎn)悟或(huò)者情感3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加深读(dú)者的(de)印象(xiàng)，引起读者的注意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文(wén)章看(kàn)起来优美而富有含义 2：可以让(ràng)诗(shī)句(jù)中的(de)意(yì)境和本书要表达的感情(qíng)相渗透，易(yì)于表达

　　注意：一定要结合(hé)具(jù)体文(wén)章和人物进行分析

文章结尾(wěi)的作用有哪(nǎ)些

一、文章结尾(wěi)的作用(yòng)

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文(wén)章(zhāng)结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的(de)意义(yì)，点明中心

　　 2、深(shēn)化(huà)文(wén)章中心(xīn)，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人(rén)物(wù)怎(zěn)样的(de)品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二(èr)、议论(lùn)文开(kāi)头结(jié)尾的作唯晌用

　　议论文(wén)开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议(yì)论文(wén)开(kāi)头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例(lì),提出中心论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头通(tōng)过引(yǐn)用(yòng)名言,提出中心(xīn)论点,(引出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 C,开头(tóu)通(tōng)过引用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心(xīn)论点(diǎn)或引出中心论题。

　　也(yě)起到吸引读者往下读的作用,增强(qiáng)了(le)论述(shù)的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的(de)作用

　　 A,总结全文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备严谨(jǐn),避免片(piàn)面性(xìng)。

　　 C,照应(yīng)开(kāi)头或题目,强化(huà)中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激(jī)励(lì)号召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺(shùn)应文章内容的冲山袜发(fā)展

　　文章是反映客观(guān)事物的,客(kè)观事物是千变万化的,反(fǎn)映千变万化的客观事物的文(wén)章形式也(yě)是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明(míng)文、应用文(wén)、议论文等(děng)文体类型(xíng)。

　　记(jì)叙文又(yòu)可以(yǐ)大(dà)致地分成记人的、叙事的、写景的、状物(wù)的种种类别,因此(cǐ),文章(zhāng)不(bù)能用(yòng)同一形式结尾。

　　至(zhì)于应该(gāi)采用(yòng)什(shén)么(me)方式,我们(men)认为,要顺应(yīng)文章(zhāng)内容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别人(rén)文章时,觉得有些文章的结(jié)尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这(zhè)种愿望很好,但是还要注意,你(nǐ)写(xiě)一篇(piān)文章用哪(nǎ)种方式(shì)结尾,要根据文章(zhāng)内容(róng)的发展来确定。

　　在我(wǒ)们学(xué)习过(guò)的文章中,结(jié)尾的方法是多种(zhǒng)多样的,有(yǒu)的是(shì)事(shì)情写完了,文(wén)章(zhāng)也就自(zì)然结尾了,不需(xū)要再(zài)去说什么多余(yú)的话;有的是(shì)文章快(kuài)写完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对(duì)全文(wén)进行一下总结(jié),写上(shàng)几句概(gài)括性的(de)话来收束全篇;有的人(rén)在文(wén)章(zhāng)结尾时恰到好处地通过某(mǒu)种途径把文章的中心(xīn)点明;也有的人爱在文(wén)章的结(jié)尾(wěi)处说几句耐人寻味的话,既能(néng)做到(dào)水bd和hd哪个好，bd和蓝光有什么区别到渠成(chéng),又给(gěi)我们留(liú)下(xià)想像的余地;有的(de)人(rén)写(xiě)文章时(shí)充分表达(dá)了自己的感情,同(tóng)时自己在写作过程中被自己表达的感情所感染,情不自禁(jìn)地在文章结尾(wěi)时抒起情来;也有的人写到文章结(jié)尾(wěi)处(chù),回应前文(wén),和文(wén)章的标(biāo)题(tí)或者(zhě)文章的开(kāi)头联系起来考(kǎo)虑,使人感到首尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾(wěi)以小(xiǎo)见(jiàn)大,初看不起(qǐ)眼(yǎn),细想却很(hěn)深刻;有的结(jié)尾话虽说完(wán)意却(què)未完,使你还得好好去想一想……文章的结(jié)尾(wěi)多种多(duō)样,不一而(ér)足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做到顺应文(wén)章内容的发展,不能抛开前面的(de)内容为结尾而标(biāo)新立(lì)异。

　　要(yào)知道(dào),马尾巴只有(yǒu)长在马的屁股上甩起来才显(xiǎn)得精神,如果在老母鸡的屁股上安上(shàng)马尾(wěi)巴,那必然是非常难(nán)看的。

　　我们来看看小学(xué)语文(wén)教材《穷人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯(ń),办(bàn)?得把他们抱来,同死(sǐ)人呆(dāi)在(zài)一起怎么行(xíng)!哦,我们,我(wǒ)们总能(néng)熬过(guò)去的!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑(sāng)娜坐着(zhe)一动(dòng)不(bù)动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你怎么(me)啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人(rén)》选(xuǎn)自俄国著名(míng)作家列(liè)夫托尔(ěr)斯泰的作品,记叙的是一位渔夫(fū)和(hé)他的妻子(zi)桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子的事(shì),反映(yìng)了沙俄时代渔民的(de)生活状况,歌颂了他们美好的心灵(líng)和高尚的(de)道德(dé)品质。

　　文章(zhāng)的结(jié)尾处集中反(fǎn)映了渔夫的心灵和道(dào)德品质,似乎在桑娜身上没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹住睡(shuì)着的孩子,把他们抱回(huí)家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自(zì)己也不知(zhī)道为什么要(yào)这样(yàng)做,但(dàn)是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们(men)抱过来啊?……他(tā)会(huì)揍我的!那也活该,我自作自受”bd和hd哪个好，bd和蓝光有什么区别……“嗯,伊揍(zòu)我一顿(dùn)也好!”

　　不难看出(chū),文(wén)章结(jié)尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什么不在(zài)桑娜身上(shàng)多花(huā)笔(bǐ)墨(mò),因为(wèi),已经没有必(bì)要;文章(zhāng)的中(zhōng)心意思已(yǐ)经得到了(le)充分(fēn)表现(xiàn)。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对渔(yú)夫夫妇大加一番赞颂(sòng),就(jiù)会(huì)使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一(yī)篇文章应该(gāi)是(shì)一(yī)个(gè)整体。

　　至(zhì)于我们(men)说(shuō)的开头(tóu),结(jié)尾……都(dōu)是(shì)在(zài)这个(gè)整体之(zhī)中的,之所以要分开(kāi)来说,是因为为了叙(xù)述(shù)的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要(yào)收(shōu)束全(quán)篇(piān),对全篇要有定(dìng)局(jú)、总括、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写人的文(wén)章,结尾要落(luò)实到人的(de)思想品质和性格特征上来;一般(bān)写事(shì)的文章,结(jié)尾要(yào)落实到事情(qíng)的意(yì)义和作(zuò)用上来(lái)。

　　不管什么情(qíng)况,读者(zhě)从标题到(dào)文章(zhāng)结束看过一(yī)遍(biàn)之后,应该有一种整(zhěng)体感,应该(gāi)使人感到,文(wén)章(zhāng)的结(jié)尾和文章的(de)标题(tí)、文(wén)章的开头(tóu)以及(jí)文章(zhāng)的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章的(de)中心密不可分。

　　在(zài)全篇文章中(zhōng),文(wén)章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾使人读(dú)过之后(hòu)感到是(shì)多余的,或(huò)者感到它与(yǔ)前面的部分不和(hé)谐,不(bù)统一,破坏了文(wén)章(zhāng)的完整性,那就不是(shì)好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材(cái)《田寡妇看(kàn)瓜》的结尾值(zhí)得(dé)我们学习:

　　田寡妇(fù)也无心再去看(kàn)她的南瓜(guā)了(le)。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反映的是中国(guó)共产党(dǎng)领导的(de)土(tǔ)地(dì)改革使中(zhōng)国农村发生了翻天覆地的(de)变化。

　　土(tǔ)改前(qián),南坡庄只(zhǐ)有半亩园地的(de)田(tián)寡妇年(nián)年都种(zhǒng)南瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因(yīn)为村(cūn)里的穷人无土地,无(wú)法(fǎ)生活(huó),只(zhǐ)得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势(shì)力(lì)大(dà),无人敢偷;最怕人偷的(de)是(shì)田(tián)寡(guǎ)妇家的瓜(guā),因(yīn)此田寡妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还(hái)是(shì)抱(bào)着老黄(huáng)历天(tiān)天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生(shēng)病没有(yǒu)去看(kàn)瓜,园(yuán)中(zhōng)也(yě)无事,三五天,上十天不去,也无事(shì),她就打算不再看(kàn)瓜了;收获的一天见秋生家拉(lā)了一车瓜,弄清(qīng)了原(yuán)委,就(jiù)“无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题(tí)、文(wén)章的前后内(nèi)容一(yī)起构成了一篇(piān)结构紧凑、内(nèi)容完整、和谐统一的(de)艺术整体,使作者所要表达的主题得到充分表达。

　　这(zhè)样的结尾(wěi)对于(yú)全篇内容和结构的(de)完整(zhěng)都起到了总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作(zuò)品读(dú)完之(zhī)后(hòu),有(yǒu)使他翻开第(dì)一页来重新去读它的力(lì)量”。

　　中国(guó)古代(dài)的作家也要求写诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要(yào)充实(shí)有力(lì)。

　　不管用哪(nǎ)种方法(fǎ)结尾(wěi),要(yào)想使(shǐ)文章充实有力,篇幅不宜(yí)过长,语言应(yīng)该精炼,内(nèi)容要紧扣中心(xīn)。

　　我们先看小学语文教材(cái)《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的时候,决口(kǒu)终于(yú)合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地(dì)欢呼起来(lái)。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的(de)一段(duàn)只有24个(gè)字,说了(le)两(liǎng)层意思:一层(céng)是决(jué)口(kǒu)合(hé)龙了,另(lìng)一层是(shì)人(rén)们欢(huān)呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪(hóng)爆发(fā),河堤决口(kǒu),险情发生(shēng),大(dà)家同(tóng)心协力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使决口合龙(lóng),兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣(kòu)中心。